Im Schuljahr 2025/2026 ist an der Eichendorff-Realschule Gottmadingen das Informatikprojekt „Von der Idee zum Spiel: kleine Spiele, große Programmierer*innen“ gerade in vollem Gange.
Rund 30 informatikinteressierte Schülerinnen und Schüler der Klassen 5 bis 7 entwickeln dabei eigene Spiele – von der ersten Idee bis zum fertigen Level. An verschiedenen Tagen arbeiten sie projektartig an ihren Ideen, planen Spielabläufe, testen Programme und entwickeln ihre Ergebnisse kontinuierlich weiter. Das Projekt wird von Miriam Bruttel betreut und pädagogisch begleitet. Ermöglicht wird dieses Projekt durch die finanzielle Unterstützung der BW Stiftung im Rahmen des Programms „mikro makro mint“. Ohne diese Förderung wäre die Umsetzung in dieser Form nicht möglich. Ziel des Projekts ist es, Interesse und Begeisterung für Informatik und Programmierung zu wecken und zu vertiefen sowie grundlegende informatische Kompetenzen wie logisches Denken, strukturiertes Vorgehen und problemlösendes Arbeiten zu fördern.
Im Mittelpunkt steht die eigenständige Entwicklung von Spielen mit dem Matata Studio Set. Die Schülerinnen und Schüler gestalten Spielfiguren, entwickeln Spielwelten und planen die einzelnen Abläufe ihrer Spiele. Dabei lernen sie zentrale Prinzipien der Informatik wie Abfolgen, Wiederholungen und einfache Bedingungen kennen. Schritt für Schritt setzen sie ihre Ideen um, überprüfen ihre Programme, analysieren auftretende Fehler und verbessern ihre Lösungen. So erleben sie unmittelbar, wie aus einer kreativen Idee durch Planung, Teamarbeit und Ausdauer ein funktionierendes Spiel entsteht.
Besonders deutlich zeigt sich die hohe Eigenaktivität der Lernenden. Sie bringen eigene Ideen ein, diskutieren Lösungswege im Team und unterstützen sich gegenseitig. Der kreative Ansatz sorgt dafür, dass Programmieren nicht als rein technischer Vorgang wahrgenommen wird, sondern als Möglichkeit, eigene Fantasie umzusetzen. Auffällig ist dabei die große Begeisterung vieler Mädchen, die mit viel Motivation und Ausdauer an ihren Projekten arbeiten. Gerade Schülerinnen mit wenig Vorerfahrung gewinnen zunehmend Selbstvertrauen im Umgang mit technischen Aufgaben.
Auch die bisherigen Rückmeldungen der Schülerinnen und Schüler fallen sehr positiv aus. Besonders häufig nennen sie den hohen Spaßfaktor, die Teamarbeit und die abwechslungsreiche Arbeitsweise.
